PASA LA VOZ: LOS EQUIPOS DOCENTES DE BOGOTA,DENUNCIAMOS BRUTAL REPRESION CONTRA EL MAGISTERIO Y COMUNIDAD EDUCATIVA EN HONDURAS

Los equipos docentes de Bogotá,denunciamos y responsabilizamos ante la comunidad Nacional e Internacional al gobierno de Porfirio Lobo Sosa -presidente de Honduras-y Juan Orlando Hernández,-presidente del Congreso Nacional-, por la represión que continúa ejerciendo la policía y el ejército en contra de las maestras y los maestros, estudiantes de secundaria padres de familia, universidades y sedes del magisterio, nos solidarizamos con la lucha del magisterio y estudiantado hondureño por la no aprobación de la “ley de la Participación Comunitaria para Mejoramiento de la Calidad Educativa”, por la no Municipalización de la educación pública o sea por la no privatización de la educación, por el respeto del estatuto del docente y por la derogación del decreto de emergencia que fue aprobado y publicado en la diario oficial La Gaceta, como una forma de represión para que las y los docentes abandonen su lucha y regresen a clases.

Hacemos un llamado urgente a la comunidad internacional de Derechos Humanos, a la Internacional de la Educación para que envíen sus representantes a Honduras y constaten la cruda realidad que enfrenta la población hondureña, especialmente el sector del magisterio y defensores de derechos humanos.

De los Equipos Docentes de Honduras (EDO-H) a la opinión pública

Carta a los Trabajadores de la Educación No. 16

24 de Marzo de 2011

“De la bruma hice vino,

del vino, sangre” Roberto Sosa

1. Compañeros y compañeras Trabajadores de la Educación, obreros de la formación de la conciencia libertaria de nuestro pueblo, maestros de la niñez y las juventudes hondureñas, los saludamos en esta hora de luchas y victorias.

2. Esta Carta llega empapada en sangre, impregnada en gas, toleteada, despeinada, sucia, hambrienta, enardecida, sollozante pero invicta y victoriosa. Llega esta Carta desde el espanto de las calles brumosas de químicos tóxicos y aguas venenosas esparcidos por la policía al servicio de la clase burguesa. Llega curtida por el sol y las lluvias y el polvo de los caminos de la Patria peregrina desde la costa Atlántica, las verdes planicies de la Mosquitia, los valles de Lepaguare en Olancho, las frías serranías de Lempira, de Intibucá, de La Paz, de los valles de Comayagua, de las resecas tierras del sur, de los confines lejanos del Trifinio, en fin, del mundo de nuestro pueblo insurrecto, llega envuelta en la honda ternura que anima esta batalla por la flor de la justicia que nos dará el delicioso fruto de la Paz.

3. Y llega este 24 de Marzo en homenaje a Oscar Arnulfo Romero, Obispo cristiano del pueblo salvadoreño asesinado en esta fecha en el año de 1980. Su último llamado al Ejército “Les suplico, les ruego, les ordeno en nombre de Dios ¡Cese la represión!”, resuena hoy justamente en Honduras ante la ola represiva desatada por el lobo que devoró a la maestra en Educación Primaria y Especial Ilse Ivania Velásquez, nueva mártir docente de este mes, de cincuenta y nueve años, Sub Directora de la Escuela República de Argentina, hermana de Manfredo Velásquez (21 años), líder magisterial asesinado-desaparecido en la represión de 1980.

4. El Obispo Romero constituye un símbolo de liberación. El mismo vivió un proceso de conversión de su propia conciencia que le abrió los ojos a la miseria de su pueblo pisoteado. La tortura y asesinato de Rutilio Grande, párroco de Aguilares, le abrió el corazón, corazón que fue destrozado por una certera bala ordenada por el Mayor del Ejército Roberto D´Abuisson (De la locura a la esperanza” edit. Arco Iris, 1993, p. 172).

Delegaciones hondureñas Indígenas del Frente Nacional de Juventudes en Resistencia, de la Organización Política “Los Necios”, de los Equipos Docentes, acompañaron al pueblo salvadoreño en este día de conmemoración que coincide en protestas por la sacrílega visita de Obama a su tumba.

5. En el momento de redactar esta Carta, quince transportes comandos del Ejército se dirigen hacia Tegucigalpa en donde por quinto día más de 15 mil docentes junto al Frente Nacional de Resistencia Popular, estudiantes y padres de familia, libran verdaderas batallas campales con la policía. Los docentes son apaleados, capturados; periodistas agredidos, sedes de los sindicatos de Maestros COPEMH. PRICMAH; COPRUMH; COLPROSUMAH, la Universidad Pedagógica, son atacados por las hordas militares con gases tóxicos. La dirigencia magisterial perseguida, mil quinientos docentes destituidos, sus cuotas sindicales retenidas, más de cinco mil millones del Instituto de Jubilaciones de los Maestros sustraídos; Escuelas, direcciones Departamentales, tomadas por maestros y padres de familia. Un paro nacional indefinido de los 60 mil maestros de la Federación de Organizaciones Magisteriales de Honduras FOMH en defensa de la Escuela Pública. Ese es el panorama docente en este momento (23 de marzo 2011 las 10:50 hs).

6. Sangre joven e inocente se agrega a este drama. Ayer, el estudiante de Medicina de 18 años Melvin Adalid Martínez, hijo de nuestro colega y hermano fundador de los EDO-H, ex presidente del COPEMH, ex candidato a Diputado de la UD y Director del Instituto Genaro Muñoz, Melvin Martínez, murió en un accidente de tránsito cuando el taxi en el que se conducía como pasajero se fue en una hondonada. ¡Animo compañero Melvin! Nuestro Secretariado en pleno se trasladó a la ciudad de Siguatepeque en donde se encuentra acompañando en su duelo a la familia doliente, sabiendo como creemos, que la vida sigue en su camino eterno…

7. Libro del mes “El izquierdismo, enfermedad infantil del comunismo” Lenin

8. Mártir del mes: Ilse Ivania Velásquez. Primer aniversario del colega mártir José Manuel Flores Arguijo, asesinado en el colegio donde laboraba, frente a sus alumnos.

“La Educación popular es el alma de las naciones libres”

Secretariado Nacional EDO-H

* A las 11:50 la Universidad Nacional Autónoma de Honduras fue asaltada por fuerzas combinadas de la policía y del Ejército. Más de cinco mil estudiantes los repelieron después de tres horas de resistencia, seis heridos y treinta y seis intoxicados por más de 500 bombas lacrimógenas.

*A las 2:40 de este día más de 200 policías y militares bombardean de nuevo la sede de nuestro sindicato COPEMH.

A CONTINUACION INFORMACION DE SURAMERICA PRESS:

Esta es la respuesta que le ha dado el régimen de Porfirio Lobo Sosa al magisterio nacional, a través de las fuerzas policiales en La Ceiba, Atlántida y Guasaule en la zona sur del país.
Los maestros que justamente están exigiendo respeto al Estatuto del Docente, la cancelación de los salarios a más de 5 mil de sus agremiados y no la privatización de la educación, hoy realizaron manifestaciones pacificas, donde nuevamente fueron atacados con bombas lacrimógenas, golpeados y detenidos ilegalmente.

La policía preventiva armados de toletes, gases lacrimógenos, armas de fuego y cualquier dispositivo que les sirviera de arma, detuvieron y reprimieron hoy a los maestros que protestaban pacíficamente en la ciudad de La Ceiba.

De acuerdo a los informe, cerca de 30 maestros fueron detenidos a eso de las 11 de la mañana por la policía, tras desalojarlos de la escuela Danto a puntas de bombas lacrimógenas y garrotes.

La mayoría de los detenidos son mujeres, las cuales aparte de sufrir los efectos del gas pimienta de las bombas lacrimógenas, fueron brutalmente golpeadas, presentando varias de ellas heridas en sus cuerpos.

En la protesta participaban unos 350 maestros de la zona atlántica.

Después de desalojarlos violentamente con el gas lacrimógenos, la policía le dio persecución por toda la zona a los maestro, quienes había huido del sector para protegerse de los efectos del gas.

La policía para dar con los manifestantes, saltaba muros, detenían a los vehículos que circulaban por el sector para poder cruzar al otro lado de la calle y poder dar con el paradero de los maestros.

Ante la agresión sufrida, la cual fue brutal, los maestros no pudieron defenderse, ya que la policía de La Ceiba utilizó toda su artillería para agredir violentamente a los maestros.

La coordinadora general del Cofadeh, Bertha Oliva, se comunicó con un oficial de apellido Fúnez, quien le señaló que no habían golpeados, pero esta organización de derechos humanos tiene información fidedigna que una decena de maestros fueron brutalmente golpeados.

Los maestros y maestras detenidos presentan en sus brazos las marcas de las chachas y en algunas partes de sus cuerpos se les ve los golpes que recibieron por parte de la policía a la hora de la detención.


Directivos del Canal 36 de Honduras denunciaron la agresión contra una periodista y un camarógrafo de ese medio de prensa cuando cubrían la represión policial contra las manifestaciones del magisterio. Efectivos de la policía intentaron arrebatarle el micrófono y la cámara a los reporteros Lidiette Díaz y Adolfo Sierra, y lanzaron una bomba de gas lacrimógeno donde estaban grabando para evitar que captaran imágenes de la la agresión a la protesta en esta capital.

CUENTAME OTRO MUNDO

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8 de marzo

En el día Internacional de la mujer los equipos docentes de Bogotá, hacemos un reconocimiento a los derechos, conquistados por la lucha y el sacrificio -mártires - de millones de mujeres en la historia del mundo .

La historia más extendida sobre la conmemoración del 8 de marzo hace referencia a los hechos que sucedieron en esa fecha del año 1908, donde murieron calcinadas 146 mujeres trabajadoras de la fábrica textil Cotton de Nueva York en un incendio provocado por las bombas incendiarías que les lanzaron ante la negativa de abandonar el encierro en el que protestaban por los bajos salarios y las infames condiciones de trabajo que padecían. También se reconoce como antecedente a las manifestaciones protagonizadas por obreras textiles el 8 de marzo de 1957, también en Nueva York.

Obreras textiles de Nueva York, protagonistas del 8 de marzo:
Si la máquina del tiempo existiera, podríamos ver a Celia o a Elisa, junto con sus compañeras de fábrica, caminando por las calles de Nueva York a fines del invierno de 1857. Era una época en la que cada vez más mujeres se incorporaban a la producción, especialmente en la rama textil, donde eran mayoría absoluta. Pero las extenuantes jornadas de más de 12 horas a cambio de salarios miserables sublevaron a las obreras de una fábrica textil neoyorquina que salieron a reclamar por sus derechos. Era el 8 de marzo y las manifestantes fueron atacadas por la policía.

fuente video:radialistas.net

8 de Marzo

Poema Escrito por Gioconda Belli

Amanece con pelo largo el día curvo
de las mujeres,

¡Qué poco es un solo día, hermanas,
qué poco, para que el mundo acumule flores frente a
nuestras casas!
De la cuna donde nacimos hasta la tumba donde dormiremos
-toda la atropellada ruta de nuestras vidas-
deberían pavimentar de flores para celebrarnos
(que no nos hagan como a la Princesa Diana que no vio, ni oyó
las floridas avenidas postradas de pena de Londres)

Nosotras queremos ver y oler las flores.

Queremos flores de los que no se alegraron cuando nacimos hembras en vez de machos,
Queremos flores de los que nos cortaron el clítoris
Y de los que nos vendaron los pies

Queremos flores de quienes no nos mandaron al colegio para que cuidáramos a los hermanos y ayudáramos en la cocina

Flores del que se metió en la cama de noche y nos tapó la boca para violarnos mientras nuestra madre dormía

Queremos flores del que nos pagó menos por el trabajo máspesado
Y del que nos corrió cuando se dio cuenta que estábamos embarazadas

Queremos flores del que nos condenó a muerte forzándonos
a parir a riesgo de nuestras vidas

Queremos flores del que se protege del mal pensamiento
obligándonos al velo y a cubrirnos el cuerpo
Del que nos prohíbe salir a la calle sin un hombre que nos escolte

Queremos flores de los que nos quemaron por brujas
Y nos encerraron por locas

Flores del que nos pega, del que se emborracha
Del que se bebe irredento el pago de la comida del mes

Queremos flores de las mujeres que intrigan y levantan
falsos testimonios.
Flores de las que se ensañan contra sus hijas, sus madres y sus nueras

Y albergan ponzoña en su corazón para las de su mismo
género

Tantas flores serían necesarias
para secar los húmedos pantanos
donde el agua de nuestros ojos se hace lodo;
arenas movedizas tragándonos y escupiéndonos,
de las que tenaces, una a una, tendremos que surgir.

Amanece con pelo largo el día curvo
de las mujeres.
Queremos flores hoy.

Cuánto nos corresponde.

El jardín del que nos expulsaron.

COMPARTIENDO CON LOS EQUIPOS DOCENTES DE ECUADOR:

PARA OTRO MUNDO POSIBLE;

OTRAS RELACIONES DE GÉNERO

Nuestras opciones religiosas, políticas, sociales, nos encaminan al análisis de nuestras realidades, un análisis que puede ser crítico o ingenuo de acuerdo con las estructuras mentales o ideología que tengamos.

Una frase de Leonardo Boff lo explica bien: “La cabeza piensa desde donde pisan los pies”. Es decir, no es lo mismo analizar la economía desde una casa cómoda llena de artefactos eléctricos, que desde una triste habitación que funciona como “casa” y en la viven cinco personas con hambre y frío.

Así, vamos percibiendo las injusticias y crudas realidades: el hambre de muchos, el desempleo, la violencia, el maltrato infantil, las guerras, el poder imperialista de algunos países, la exclusión…

En el fondo, estas iniquidades son consecuencia de las relaciones humanas y sociales que tenemos y que dejan mucho que desear.

Pero es más difícil que percibamos el problema que existe en las relaciones sociales y de poder entre hombres y mujeres. Nos acostumbramos a vivir con ciertas lógicas, parámetros, papeles sociales con las cuales la sociedad otorga más poder, más valor, más fuerza política, más inteligencia, a los hombres que a las mujeres. Las mismas mujeres, muchas veces, aceptamos estas “reglas” como si fueran verdades divinas.

Fueron las feministas las primeras en detectar y denunciar que esta manera de organizar nuestra sociedad, genera gran injusticia. Desde hace cien años se viene luchando en este sentido, a través de variados movimientos sociales. Y no se trata solamente de que las mujeres reivindiquen sus derechos; los hombres también se suman a estas corrientes liberadoras, porque es urgente y necesario cambiar las estructuras políticas y sociales jerárquicas dominadas por los hombres.

El mundo necesita nuevas relaciones entre hombres y mujeres; y existen muchos espacios de reflexión, movimientos, foros, donde se trabaja concientemente para desnudar las injusticias ocultas del patriarcado, del machismo, del sexismo. Por ejemplo: estudios de la ONU han demostrado que el lugar más inseguro para las mujeres latinoamericanas, es su propio hogar. La violencia contra las mujeres es la primera causa de mortalidad e invalidez entre las mujeres del mundo entre 15 y 45 años de edad y provoca más muertes que los accidentes de tránsito, el cáncer y las guerras.

¿Qué nos pasa? ¿Cuáles son las motivaciones de esta atroz desigualdad en la convivencia humana?

Necesitamos reflexionar profundamente sobre varias cuestiones para cambiar nuestra manera de con-vivir:

- Las interpretaciones antropológicas y sociales sobre el ser hombre y el ser mujer que crean personas y grupos.

- El lugar y el rol del ser humano (hombre y mujer) en el conjunto de las instituciones sociales.

- La comprensión que tenemos de nuestra identidad humana.

- La ciencia masculina.

- La autoestima femenina.

- La interpretación que hacemos del cuerpo, del sexo y de la sexualidad.

- Las diferentes expresiones religiosas que legitiman la dominación de las mujeres de diferentes maneras.

- La simbología masculina vinculada a lo “sagrado”.

- La impunidad y el silencio que hay en cuanto a la violencia contra mujeres y niños.

- El lenguaje sexista, machista, que estereotipa las relaciones sexuales.

- La comprensión jerárquica que damos al ser humano otorgando más valor a su riqueza, raza, sexo y no a su dignidad de hijos de Dios.

Necesitamos desmitificar la sociedad patriarcal y jerárquica que asigna roles a las mujeres, sin solicitar sus opiniones.

Nuevas relaciones mundiales, implica nuevas relaciones de género.

“La revolución antropológica provocada por las mujeres no puede ser ignorada por los hombres. No nacemos para vivir en guetos separados, o en islas aisladas, sino para construir a partir de nuestras semejanzas y diferencias el mundo que queremos. Por esa razón, muchos hombres no sólo han reflexionado la cuestión de género como parte de su vida cotidiana, sino que han procurado repensar en grupos su nueva identidad personal y social.

En esa línea, mujeres y hombres forman parte de la construcción de un nuevo mundo, un mundo de justicia posible. Se trata por tanto de crear relaciones más democráticas e igualitarias, relaciones que deben estar presentes como fermento en todas nuestras actividades. Así, todas nuestras actividades, nuestros pensamientos y acciones deben estar tocadas por el fermento de la igualdad y de las nuevas relaciones democráticas”. (Ivone Gevara).

Equipo Docente Quillacollo

ECUADOR